Natalija Hranjec

Nakon obrade teme o vremenskim prilikama i godišnjim dobima provjera usvojenosti - formativno/sumativno vrednovanje

Gotov materijal

SEN - Weather and Seasons 2.r - formativno/sumativno vrednovanje

sen-weather-and-se

Nakon obrade teme domaćih životinja i životinja koje žive u džugli provjera usvojenosti - formativno/sumativno vrednovanje

SEN - Animals 1.r - formativno/sumativno vrednovanje

sen-animals-1r

Nakon obrade teme o BOJAMA za provjeru usvojenosti - formativno/sumativno vrednovanje

SEN - Colours 1.r - formativno/sumativno vrednovanje

sen-colours-1r

Nakon obrade teme BROJEVA 1-10 za provjeru usvojenosti - formativno/sumativno vrednovanje

SEN - NUMBERS 1-10 (1.r) - formativno/sumativno vrednovanje

sen-numbers-1-10

Helga Kraljik

Željka Brezni

Argumentacija je važna za razvoj vještina analize i uključivanja u rasprave  za razvoj kritičkih vještina i procjenu različitih alternativa. Jedan od korisnih tehnika jest debata  kao strukturirana i argumentirana rasprava na unaprijed zadanu temu te s točno određenim zadacima. Debatnim aktivnostima uvježbavamo izražavanje svoga mišljenja  uvažavanje sugovornika i njegovog  eventualno drugačijeg mišljenja  prihvaćanje različitosti i pozitivno reagiranje na opovrgavanje vlastitih argumenata.  Poticanje razvoja vještine upravljanja vremenom dodatna je vrijednost ovakvih aktivnosti.

Vještina argumentiranja od velike je važnosti učenicima koji će polagati ispit iz stranog jezika na državnoj maturi.

razvijanje mekih vještina (komunikacija  kreativnost  kritičko mišljenje i suradnja)
razvijanje komunikacijskih vještina
razvijanje jezičnih i digitalnih vještina
razvijanje socijalnih vještina i samopoštovanja
razvijanje tolerancije
razvoj demokratskog ponašanja i društvenih vještina (mirno rješavanje problema argumentiranom raspravom)
samostalno istraživanje argumenata  činjenica i primjera za pobijanje i potvrđivanje teze 
vrednovanje informacija i argumenata 
poticanje aktivnog slušanja
razumijevanje važnosti prijelaza unutar govora i stvaranje učinkovitih prijelaza unutar govora
poticanje aktivnog građanstva
primjena alata za učenje i samoizražavanje
razvoj mekih i tvrdih vještina 

Za & protiv - debatne vještine na stranom jeziku

debata-visejezicno

Prezentacija sadrži sve materijale i vodi kroz njih

Anita Ivanković

Đurđica Kolarić-Vukotić

Materijal je namijenjen za 4-5 nastavnih sati. Obrađuje se tema pripadanja i asimilacije  zadržavanja identiteta  kulture i običaja  obiteljskih odnosa i hrane kao važnog dijela kulturnog identiteta.

Obuhvaćene su različite aktivnosti i djelatnosti: čitanje priče popraćeno je aktivnostima prije  za vrijeme i poslije čitanja. Ove potonje uključuju proširenje na drugi medij  video i usporedbu s pričom. Učenici se pozivaju na kreativno sudjelovanje u interpretaciji pročitanoga i to na više načina: stavljanjem u ulogu lika iz priče i objavljivanje rezultata u aplikaciji Padlet  istraživanjem o neobičnoj hrani iz vlastitog okruženja i igranje Kahoot kviza na temu neobične hrane  pisanjem pjesme po ponuđenom predlošku  osmišljavanjem igre uloga nakon dodatnog materijala za čitanje na temu Hrane i kulturnog identiteta  uz otkrivanje pojmova u online igri Hangman. Za kraj obrade predviđene su izlazne kartice. 

Have you ever tried fish cheeks?

fish-cheeks

Ivana Imbrija

Ovaj scenarij učenja namijenjen je učenicima srednjih škola  prvenstveno učenicima s prilagodbama i individualizacijom nastavnih sadržaja kako bi se povećao njihov interes za STEM predmete  ali i za umjetnost i strane jezike. Tema i aktivnosti ovog scenarija učenja doprinijet će motivaciji učenika  naglasak je na procesu učenja  a učenik je u centru nastavnog procesa.

Ciljevi:

povećanje motiviranosti učenika za STEM predmete dodavanjem ‘A’ - umjetnosti
poboljšanje timskih vještina i grupne dinamike
razvijanje mekih vještina (komunikacija  kreativnost  kritičko mišljenje i suradnja)
razvijanje jezičnih vještina (višejezičan pristup temi)
razvijanje digitalnih vještina (upotreba digitalnih alata)
razvijanje multimedijske pismenosti 
promicanje interdisciplinarnosti
poticanje suradničkog učenja

Igrifikacija u STEM obrazovanju
Gamification for STEM education


gamification

 scenarij poučavanja sa svim potrebnim materijalima i poveznicama za izvedbu

Ivana Hrastović Mandarić

 t1Scenarij poučavanja-Sustainable Tourism izrađen je za dva školska sata u sklopu online MOOC edukacije Digital Education with Cultural Heritage 2023 u organizaciji Europeana Schoolnet Academy koju sam uspješno završila u škol.god.2022./2023 i namijenjen je za učenike 13-14 god. za osnovne škole za nastavni predmet engleski jezik. Scenarij je pozitivno ocijenjen od strane evaluatora u tečaju te je predložen za daljnju evaluaciju kao dio Europeana Future Lab-namijenjen učiteljima diljem Europe za dijeljenje primjera dobre prakse. Scenarij je naslovljen Sustainable Tourism i uključuje obradu nastavnih sadržaja vezanih uz temu održivog turizma i podizanja svijesti o potrebi očuvanja prirodnih ljepota za buduće generacije i negativnim utjecajima tkz. mass tourism. Scenarij je također povezan s međupredmetnom temama Održivi razvoj, Učiti kako učiti i Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije. Korištene su inovativne metode rada: korištenje mobilnih uređaja/tableta za pristup materijalu s platforme Europeana, Collaborative learning- suradničko učenje u manjim timovima, Peer learning- vršnjačko vrednovanje, uloga učitelja – koordinator, a učenici su u središtu nastavnog procesa. Osim komunikacijske kompetencije aktivnim korištenjem engleskog jezika, učenici razvijaju i digitalne kompetencije te kritičko mišljenje. Učenici samovrednuju svoj rad u manjim timovima prema priloženoj rubrici. U nastavni proces uključeni su i učenici s poteškoćama koji uz dodatna pojašnjenja i podršku uspješno ostvaruju planirane ishode.

Sustainable Tourism Learning Scenario

sustainable-tourism

Ivana Miletić

Kroz interaktivne aktivnosti učenici kritički prosuđuju o važnosti brige za zdravlje, razlikuju vrste fizičkih vježbi i opremu za vježbanje.

Engleski jezik